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    建設學習型團隊、提高專業(yè)素養(yǎng)，這是我們財務系統(tǒng)喊了多年的口號。以往實施的時候，要么辦個培訓班，要么找個人帶著大家集體自學，要么給每個人發(fā)個小冊子，至于學習的效果，最終不過是蜻蜓點水，解決不了實際問題。
　　苗智國老師最近在藥玻財務組織的幾次業(yè)務學習卻頗令人耳目一新。五、六個人在辦公室里隨意找個地方坐下，先把自己最近在工作中遇到的難點擺出來，譬如：編制現(xiàn)金流量表時，審計事務所要求我們把票據(jù)從現(xiàn)金等價物中剔除，可是我們的會計人員覺得不妥，于是就展開了討論和咨詢，最終確定了一個處理原則，那就是看這些往來票據(jù)的實際使用狀況。我們習慣于用票據(jù)作為一種等同于現(xiàn)金等價物的支付手段，而不是用來貼現(xiàn)，更不是沉淀下來形成資金占用。把這個情況和事務所一溝通，很快就形成了共識，對方接受了我們的見解，即在等同于現(xiàn)金等價物的支付手段前提下，票據(jù)無需從現(xiàn)金等價物中剔除。
　　通過這個案例，給我們財務人員一個深刻的啟發(fā)，理解會計類教科書的條文要從制訂條文的內涵下功夫，弄清它為什么這么規(guī)定、制訂這個規(guī)定的原則什么，這樣在處理我們工作中的一些技術性難點時才不會被字面的東西所迷惑。
　　再者，有個銷售部門的業(yè)務員提出一個要求，某客戶是個出口企業(yè)，在產品報關時報錯了數(shù)量，比實際數(shù)量要少，要求我們按照報錯的數(shù)量開具發(fā)票，從而方便客戶的工作。就這個事情，大家又開始了一番分析和討論：首先，報關出錯的可能性幾乎沒有，因為產品出口時，報多少數(shù)量就出口多少數(shù)量，海關不可能給少報關的產品放行；其次，為什么凡是報錯了關的數(shù)量都是少報而不是多報？通過此次討論，大家察覺到此處在理論上存在可鉆的漏洞。于是立即決定針對此類案例制定相關的管理辦法，形成制度確立下來。
　　座談交流的時間不長，每次僅有一個多小時，但是收獲的不僅僅是專業(yè)知識，更有工作的思路、方法，甚至連同查漏補缺的管理制度一并衍生出來，這樣的學習方式，其價值和作用顯而易見。
　　問泉哪得清如許，為有源頭活水來。當前，藥玻財務部門的工作綜合性很強，從發(fā)貨到結算，再到往來、核算、稅務籌劃、成果分析評價和全部的ERP系統(tǒng)管理，每位財務人員都身兼四、五個崗位，同時又得發(fā)揮對整個藥玻公司的監(jiān)管職能，舊有的業(yè)務知識和水平很難以適應當前的工作需要。時不我待，只有通過不斷的礪練，打造真正的學習型團隊，才能完成這項艱巨的使命。江 韜